À propos
Un studio à hauteur de marqueur, Rue d'Aboukir
EduRush SAS est installé au 18 Rue d'Aboukir, 1er étage, dans le quartier du Sentier à Paris — entre ateliers, imprimeries historiques et bureaux discrets. Nous concevons et produisons des dispositifs pédagogiques pour le marché français, avec l'IA comme outil et les enseignants comme filet de sécurité.
Identité
Pourquoi .pro, pourquoi Rush
Le nom EduRush combine éducation et élan. « Rush » ne signifie pas précipitation commerciale ni résultats scolaires accélérés : c'est la capacité à tenir un rythme de travail lorsqu'un parcours d'apprentissage doit sortir du flou. Le domaine .pro affirme des services professionnels — conseil en éducation, forfaits, missions — distincts d'une école, d'une université ou d'une plateforme de cours grand public.
Nous ne délivrons aucun diplôme. Nous ne sommes pas un établissement accrédité. Nous ne rédigeons pas de dissertations pour les étudiant·e·s. Nous n'exploitons pas un LMS ouvert au public. Notre métier : conception pédagogique, ingénierie pédagogique, production de modules, design pédagogique, formation des enseignants, et conseil en IA responsable. Les apprenants rencontrent nos livrables via leurs établissements ; les enseignants restent dans la boucle (human-in-the-loop) pour toute production sensible.
Sur le marché français, écoles, collèges, lycées, universités, organismes de formation et PME EdTech nous demandent la même chose sous des mots différents : de la clarté. Qui valide ? Quels outils ? Quelle gouvernance RGPD ? Comment parler d'intégrité académique sans moraliser ? Nous répondons par des ateliers, des documents de décision et des livrables utilisables le lundi suivant — pas par des slides décoratives.
Équipe
Des profils qui ont encore de la craie sous les ongles
L'équipe mélange conception pédagogique, production multimédia, conseil en éducation et expérience d'apprentissage. Plusieurs d'entre nous ont enseigné ou formé ; tous savent ce qu'est une salle qui décroche. Cette mémoire guide nos choix : un module trop long, une évaluation formative creuse, une analytique d'apprentissage qui effraie plus qu'elle n'aide.
Nous travaillons en binômes stables sur chaque mission. Un responsable pédagogique garde le fil des objectifs ; un producteur orchestre les contenus assistés par l'IA et les cycles de relecture. La littératie IA de l'équipe est entretenue — outils, limites, biais — pour que la formation des formateurs que nous animons reste crédible.
Éthique
Ce que nous refusons, ce que nous défendons
L'éthique n'est pas un encadré en bas de page. Elle structure le commercial. Nous refusons les demandes de rédaction de devoirs, de « packs de notes », de certification fantôme ou de substitution complète aux enseignants. Nous défendons l'IA responsable : transparence sur les outils utilisés, minimisation des données, respect du RGPD, attention particulière aux mineurs, et dialogue avec les cadres CNIL lorsque le client le souhaite.
L'accessibilité / CUD n'est pas une option premium : c'est un critère de design pédagogique dès le cadrage. L'apprentissage adaptatif ou personnalisé n'est proposé que s'il existe des règles, des données légitimes et une gouvernance. Sinon, nous préférons un parcours d'apprentissage robuste, lisible, animable par des enseignants pressés.
La gestion du changement fait partie du conseil : un beau LMS vide ne change rien. Nous aidons directions et équipes à décider ce qui change vraiment — consignes, évaluations, rôles — et ce qui peut attendre. Les services professionnels EduRush se vendent au forfait ou en mission ; jamais comme une magie « notes garanties ».
Ancrage parisien, travail partout en France
Le bureau Rue d'Aboukir accueille ateliers et revues de livrables. Les missions se déroulent aussi à distance ou sur site chez les clients — universités en région, collèges, organismes de formation, sièges de PME EdTech. Paris reste notre base ; le marché français est notre terrain. Nous documentons en français, contractualisons sous droit français, et alignons nos pratiques sur les attentes locales en matière de vie privée et d'intégrité académique.
Comment nous travaillons au quotidien
Un brief arrive — souvent via le formulaire Contact. Nous clarifions le périmètre en une ou deux conversations. Si le besoin relève de la conception pédagogique, nous proposons un atelier de cadrage. Si le besoin est hors champ (demande de dissertation, promesse de diplôme), nous déclinons clairement. Les productions passent par des portes : brouillon IA, relecture enseignante, corrections, livraison. L'élan (« Rush ») se mesure à la qualité des décisions prises, pas à la vitesse brute.
Nous aimons les détails concrets : le bruit d'un vidéoprojecteur qui chauffe, le silence gêné quand un quiz trop facile s'affiche, la discussion dans le couloir après un atelier de littératie IA. C'est dans ces moments que se joue l'expérience d'apprentissage — et c'est pour eux que le studio existe.