Réalisations

Engagements anonymisés — pour comprendre l'élan

Les récits ci-dessous sont illustratifs. Ils s'inspirent de missions réelles sur le marché français (écoles, collèges, lycées, universités, organismes de formation, PME EdTech) mais sont volontairement anonymisés. Aucun chiffre de réussite scolaire n'est promis.

Avertissement : EduRush est un studio de conception pédagogique et de production. Ces exemples décrivent des services professionnels, pas des diplômes, pas des résultats scolaires garantis, pas un service de rédaction de devoirs. « Rush » = momentum de travail avec enseignant dans la boucle.

MISSION 01

Parcours sciences qui perdait la salle

Un lycée nous a contactés après un constat simple : le parcours d'apprentissage hybride démarrait fort puis perdait la salle au bout de dix minutes. Les contenus assistés par l'IA produits en interne étaient corrects sur le fond, mais le design pédagogique ignorait la fatigue cognitive et l'évaluation formative était décorative. Notre mission a porté sur l'ingénierie pédagogique : re-séquençage, activités de récupération active, grilles pour les enseignants, et relecture complète des brouillons générés. L'expérience d'apprentissage a été prototypée sur deux classes avant déploiement LMS. Accessibilité / CUD et intégrité académique ont été traitées dès le cadrage, avec une courte formation des enseignants à la littératie IA.

Livrables : architecture de parcours, kit d'animation, banque d'items d'évaluation formative et sommative, charte d'usage IA disciplinaire.

Forfait mission · conseil en éducation + production

Briefing client autour d'un projet pédagogique
Briefing · engagement illustratif
Salle de formation des formateurs
Formation · littératie IA

MISSION 02

Organisme de formation & modules conformité

Un organisme de formation préparait l'arrivée de nouveaux modules sur un LMS déjà saturé. La demande initiale parlait « d'accélérer la production » ; nous avons reformulé en mission de conception pédagogique : quels objectifs, quelles preuves d'apprentissage, quelle gouvernance RGPD pour les traces d'analytique d'apprentissage. La production de contenus assistés par l'IA a ensuite suivi, avec trois cycles de relecture human-in-the-loop. La formation des formateurs a couvert l'usage responsable des outils et les limites face à l'intégrité académique des évaluations. Pour une PME EdTech partenaire, nous avons aussi clarifié les interfaces : ce que le produit montre, ce que le formateur décide.

Livrables : six modules, guides formateurs, matrice de décisions IA, atelier gestion du changement.

MISSION 03

Université — gouvernance & IA responsable

Une université souhaitait une boussole avant d'acheter des licences. Notre conseil en éducation a cartographié les usages dans les composantes, les risques pour les apprenants mineurs dans certains dispositifs, et les points de friction avec le RGPD et les recommandations CNIL. Nous n'avons pas remplacé le débat académique : nous l'avons rendu lisible. Livrables : politique d'IA responsable, scénarios pour enseignants, recommandations sur l'apprentissage adaptatif (quand ne pas le faire), et plan de formation des enseignants. Les services professionnels se sont arrêtés là où commence le juridique formel — avec une passerelle documentée vers le service juridique interne.

MISSION 04

Réseau de collèges — accessibilité & évaluation

Plusieurs collèges d'un même bassin tentaient d'harmoniser des ressources sans écraser les pratiques locales. Nous avons conduit une mission d'expérience d'apprentissage centrée sur l'accessibilité / CUD et sur des évaluations formatives partageables. Les enseignants ont co-écrit les critères ; l'IA a servi à proposer des variantes d'items, toutes validées. Résultat attendu du forfait : un kit commun et une méthode, pas un classement d'établissements. Paris et l'Île-de-France concentrent souvent ces projets multi-sites ; le marché français hors métropole suit les mêmes principes avec des contraintes de connectivité différentes — que nous intégrons au design pédagogique.

MISSION 05

PME EdTech — LX & onboarding enseignants

Une PME EdTech du marché français avait un produit solide et une LX encore trop « produit » pour les salles. Mission courte : audit d'expérience d'apprentissage, refonte des premiers parcours d'apprentissage, scripts d'onboarding pour enseignants, et cadrage de l'analytique d'apprentissage côté vie privée. Nous avons travaillé en binôme avec leur équipe produit et un panel d'enseignants. L'élan (« Rush ») a consisté à enchaîner prototypage et relectures sans perdre le fil des décisions — jamais à promettre des scores utilisateurs gonflés.

Ces engagements sont anonymisés et illustratifs. EduRush ne publie pas de résultats scolaires, ne garantit ni notes ni emploi, et n'est pas un établissement accrédité. Nous ne rédigeons pas de dissertations ni de devoirs pour les étudiant·e·s. Toute mission fait l'objet d'un contrat distinct précisant périmètre, forfait et limites.

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